《落地爲王TTT實戰》課程介紹

目錄：

第一(yī)課：《從心出發——開(kāi)營篇、内訓師角色認知(zhī)、價值解讀》

第二課：《知(zhī)其然、知(zhī)其所以然——成人學習特點、好課程标杆、學習心理學》

第三課：《工(gōng)欲善其事、必先利其器——思維導圖/結構化思維在培訓中(zhōng)的應用》

第四課：《宏觀入眼、确定主題——課題定位/修正篇》

第五課：《以課爲本——實戰經驗萃取與課程開(kāi)發設計（備課）》

第六課：《PPT是個功夫活——簡潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

第七課：《落地生(shēng)根——培訓效果的界定與管理、落地措施》

第八課：《精彩呈現——台上講演表達呈現基本功、授課技巧篇》

第九課：《沙場練兵——脫稿說課、練課、改進》

第十課：《越來越好——講課之後的複盤、再改進、再優化、完善》

（本課程設計的内在邏輯：從心出發、知(zhī)原理、教工(gōng)具、教方法、做練習、做改進）

第一(yī)課：《從心出發——開(kāi)營篇、内訓師角色認知(zhī)、價值解讀》

1.    簡要暖場、教員(yuán)簡介

2.    課程背景、學習路徑

3.    現場小(xiǎo)團建：界定問題需求、目标、小(xiǎo)組代表發言

4.    内訓師角色職責 解讀

5.    專題：從心出發——學好TTT、做好内訓師的三大(dà)價值（明确爲何而學）

（1）有助于經驗總結、知(zhī)識管理

（2）有助于提升當衆講話(huà)、講演表達力

（3）有助于提升教練團隊能力、塑造非職權影響力

6.    課堂公約

7.    開(kāi)場小(xiǎo)結

8.    專題：培訓師高效學習方法

第二課：《知(zhī)其然、知(zhī)其所以然——成人學習特點/好課程标杆、全腦學習心理學》

知(zhī)其然、知(zhī)其所以然

一(yī)、立标杆：成人學習特點、好課程标杆

1、思考、讨論、發言：成人學習特點、好課程标杆

2、教員(yuán)講解：

（1）成人學習5大(dà)特點、對培訓者的啓發

（2）好課程标杆——九大(dà)方面、16字訣

二、正理念：企業最需要的落地式培訓

1、負面案例——培訓業界那些亂七八糟的“腦殘式”培訓（視頻(pín)）

2、企業最需要的培訓——落地式培訓：“一(yī)心、四化”建設（視頻(pín)）

三、知(zhī)本質：學員(yuán)認知(zhī)心理學及應用

從學習者的認知(zhī)規律入手

1、體(tǐ)驗、講解：全腦思維學習原理

2、全腦思維原理 應用

（1）脫稿講課的秘訣——全腦記憶法

①　體(tǐ)驗：快速記憶

②　講解：全腦記憶力的5個規律、在培訓中(zhōng)的應用

（2）講好課的關鍵——全腦教學法

①　體(tǐ)驗：小(xiǎo)課 案例演示

②　講解：全腦教學

③　專題：能講長課，也能講短課：
              5-10分(fēn)鍾小(xiǎo)課備、講要領

第三課：《工(gōng)欲善其事、必先利其器——思維導圖/結構化思維技能應用》

工(gōng)欲善其事、必先利其器

一(yī)、思維導圖在培訓中(zhōng)的3大(dà)使用場景

二、思維導圖的本質内涵

三、思維導圖的三種形式/做法  專題：思維導圖軟件使用教學

第四課：《宏觀入眼、确定主題——課題定位/修正》

以終爲始、先做正确的事——所開(kāi)發出的課題，企業用得上、有用武之地

一(yī)、課題定位的兩大(dà)原則

二、專題：企業需要培訓的7種最常見場景

三、現場落地：确定、或修正自己的課程主題

第五課：《以課爲本——實戰經驗萃取與課程開(kāi)發設計（備課）》

不打無準備之仗、精彩的影視劇前提——先有好劇本

一(yī)、備課的含義

二、備課的目标成果——一(yī)圖、六件套

1、一(yī)圖、六件套：

2、示例：爲某電力企業學員(yuán)修繕的“一(yī)圖、六件套”課程包

三、備課的具體(tǐ)步驟、要領——五步成課：收、圖、說、制、練

第一(yī)步：收——收集材料

第二步：圖——先用人腦，構思教案地圖（重點教學内容）

第三步：說——脫稿說課

第四步：制——用電腦制作課程包、課件等

第五步：練——上台之前練習3-5遍、改進完善

✹✹✹重點教學内容——第二步：先用人腦，構思教案地圖

（一(yī)）教案地圖 示例（2個案例）

（二）工(gōng)具：教案一(yī)張圖、表

（三）方法/事例——教案地圖構思的步驟：四個清楚

               第一(yī)個清楚：清楚課程的大(dà)背景

1、用3W1Q法精準定位培訓需求

2、用ASK-O精準定位培訓目的、學習目标

3、選擇/匹配合适的培訓方法

4、課程時長及管理藝術

5、學員(yuán)現場落地：做課題的大(dà)背景分(fēn)析

第二個清楚：清楚講什麽（搭框架、起課名）

1、搭框架（内容、邏輯）

（1）體(tǐ)驗：案例示範

（2）方法講解：搭建課程主體(tǐ)邏輯框架的五字訣

定、放(fàng)、收、簡、圖

（3）學員(yuán)現場落地：做課題的主體(tǐ)框架搭建

2、起課名

（1）優秀課題名稱案例示例

（2）方法講解：課名命名、優化要領

（3）學員(yuán)現場落地：爲自己的課題，進行命名/優化

第三個清楚：清楚怎麽講

1.    開(kāi)場設計

(1)  聽(tīng)衆心理分(fēn)析

(2)  開(kāi)場原則

(3)  常用的萬能開(kāi)場模式、案例示範

(4)  學員(yuán)現場落地：設計你的課程開(kāi)場

2.    素材配備/形象演繹

(1)  形象化含義

(2)  常用的形象化表達一(yī)張圖、四字訣

(3)  專題1：四步做好案例經驗萃取、案例教學法

(4)  專題2：培訓師素材庫建設、示例

(5)  學員(yuán)現場落地：爲你的課程，配備素材、形象演繹

3.    互動設計

(1)  學員(yuán)思考、讨論：互動的含義、作用、常用互動方法

(2)  教員(yuán)講解：

①　互動的含義、形式

②　互動的作用

③　教學設計中(zhōng)，常用的互動方法一(yī)覽圖

④　最常用的互動四字訣

⑤　專題1：提問式互動設計

⑥　專題2：引導交互式教學設計

(3)  學員(yuán)現場落地：爲你的課程，預設互動

4.    課段銜接

(1)  課段銜接含義、關鍵詞

(2)  常用的課段銜接要領（兩句話(huà)）

(3)  學員(yuán)現場落地：做好課段銜接設計

5.    結尾設計

(1)  結尾的目的

(2)  做好課程收尾的五個關鍵字

(3)  學員(yuán)現場落地：設計課程的結尾部分(fēn)

       第四個清楚：清楚教、學的如何

          專題：培訓效果管理策略、工(gōng)具開(kāi)發

1、如何界定培訓效果

2、影響培訓效果的因素剖析

3、如何做好培訓效果的管理

4、學員(yuán)現場落地：設計培訓效果管理方案、工(gōng)具

（四）課程教案地圖構思、優化完善   現場練習、說課

（五）上台前的其他準備工(gōng)作、列培訓物(wù)料清單

第六課：《PPT是個功夫活——簡潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

一(yī)、PPT的作用

二、PPT的結構框架

三、“簡潔明了”的PPT頁面制作

1、版式布局

2、色彩搭配

3、字體(tǐ)、字号

4、文圖

5、對齊

6、大(dà)段文字的處理策略

7、動畫使用

8、常用的快捷鍵

第七課：落——培訓效果管理、現場作業落地

一(yī)、學員(yuán)做作業

1.    撰寫學習總結簡報

2.    撰寫課程簡介、制作授課版PPT課件、講師手冊、學員(yuán)講義等

二、培訓管理者做督導（交付成果、時間節點）

三、教員(yuán)做輔導

1.    有問必答——現場或線上答疑、1對1輔導

2.    浏覽批閱學員(yuán)作業，就共性問題，進行彙總

3.    根據需要，擇機舉辦1.5-2小(xiǎo)時的線上輔導課程

第八課：《精彩呈現——台上講演表達呈現基本功、授課技巧篇》

一(yī)、台上表達呈現 基本功篇（五練）

1、練型——上場台風、站姿、站位、手位

現場練習：上場5字決——起、走、定、靜、講

2、練膽——克服當衆講話(huà)緊張的四項修煉

            過心關、做準備、會方法、多練習

3、練口——内訓師結構化語言表達、發言訓練

（1）結構化語言表達（示例、練習）

（2）發言藝術的五個疊音詞

4、練手——恰當的肢體(tǐ)語言藝術（手勢語）

（1）肢體(tǐ)語言使用原則、常用的四種手勢語

（2）手勢語 現場練習

5、練闆書(shū)——講課中(zhōng)的闆書(shū)使用藝術、練習

二、台上表達呈現 提升篇

1、專題：培訓師的說服影響力藝術

（1）看視頻(pín)、學講演

（2）教員(yuán)講解：培訓師的說服影響力塑造技巧

2、有規矩：内訓師不可不知(zhī)的禁忌事項

（1）負面案例：業界那些“胡說八道”的培訓師

（2）思考、讨論：作爲本企業内訓師，講課有哪些禁忌事項？

（3）教員(yuán)講解：培訓師講好課的7條規矩

3、會演繹：講好案例.故事，是培訓師的必修課

（1）跟大(dà)咖學習如何講故事（視頻(pín)）

（2）講解：講好故事的四字訣——定、編、演、收

（3）現場練習：聽(tīng)你“講、演”故事

4、能即興：快速思維、即興演講

（1）随機抽題，3分(fēn)鍾即興講演

（2）方法講解：即興講演5個小(xiǎo)技巧

5、能控場：常見的課堂異常、控場藝術

（1）學員(yuán)走神、注意力不集中(zhōng)？

（2）學員(yuán)在下(xià)面竊竊私語、開(kāi)小(xiǎo)會？

（3）現場有權威學員(yuán)、遇到其挑戰，怎麽辦？

（4）學員(yuán)沉默、沒有回應，怎麽應對？

（5）學員(yuán)太能講，“話(huà)唠”，如何控場？

（6）忘詞了，忘講了？怎麽辦？

（7）時間不夠用了，怎麽辦？

（8）講完還有時間剩餘，怎麽辦？

（9）教員(yuán)講課時，學員(yuán)玩手機，怎麽辦？

（10）學員(yuán)遲到，怎麽辦？

（11）面對學員(yuán)的提問，如何應對？

（12）如何對學員(yuán)進行藝術點評？

（13）其他

三、現場講課練習：

1、學員(yuán) 現場準備小(xiǎo)課（時長：5-10分(fēn)鍾）

2、小(xiǎo)組内部講課練習

第九課：《沙場練兵——脫稿說課、練課、改進》

1、學員(yuán)上台展示5-10分(fēn)鍾小(xiǎo)課

2、教員(yuán)同步點評、改進、示範

第十課：《越來越好——講課之後的複盤、再改進、再優化、完善》

1、好課程，是改出來的

2、講完一(yī)堂課之後的複盤改進

收——《課程收尾·訓後應用落實篇篇》

1、總結學習收獲、答疑

2、訓後行動計劃

3、訓後線上答疑、輔導